期待

除了考試，還要改進面向青少年的語文教學

根據(jù)國家語委發(fā)布的《2010年中國語言生活狀況報告》，目前我國學生人群中存在漢字書寫能力退化、母語教育弱化、語言應用能力下降等問題。“英語過度強勢、網(wǎng)絡語言泛濫、漢語受到冷落”，社會上普遍存在的這種現(xiàn)象，引起了不少人的擔憂。

面對這些問題，許多專家學者和用人單位都呼吁盡快建立針對國民語言文字應用能力的綜合性測評體系，旨在通過加強政府推動，促進漢語在全民族科學文化素質提高方面發(fā)揮積極作用。在十一屆全國人大二次會議上，有多名代表聯(lián)名提出議案，要加強對母語的教育和對漢語的培養(yǎng)考核，建立國家語言文字應用能力測試評價體系。

不過也有學者認為，要提高國民的漢語應用水平，不能光靠考試，關鍵在于改進面向全體青少年的語文教學。巢宗琦認為，我國很多大學生的語言文字應用能力實際上都停留在高中畢業(yè)階段，只有一部分有繼續(xù)提高。而當前社會發(fā)展中用人單位對于員工的交流表達、溝通能力已提出了更高要求，招聘時很注重了解他們在語言應用上面是不是達到要求。

對此，語用司負責人表示，漢語是中華民族最主要的交際工具和文化傳承載體，漢語聽說讀寫綜合應用能力是國民綜合素質的重要構成部分。母語的測試與評估在世界范圍內都是一個難題，各國都非常重視母語的教學和評價，一些國家已提出了具體的標準。這位負責人表示，漢語使用環(huán)境和國民的應用能力并不容樂觀，我們也希望通過此項測試的研發(fā)，為提升國民語言文字應用能力、提高漢語國際競爭力做出努力。

有過高校語文課教師和教育部語文出版社編輯的職業(yè)經(jīng)歷，杜永道將漢語能力測試看作幫助更大范圍群眾提高語言文字應用能力的一種有效途徑。他曾在人民日報出版社出版著作《缺失的語文課》。在他看來，教學改革、能力測試，包括報刊的問答和相關書籍的出版等工作形成合力，才能切實提高人們的語言文字應用能力；對于還處于試驗階段的測試，或許可以容其在摸索中前進。

來源：人民日報  編輯：許銀娟