“揚湯止沸”

還是“釜底抽薪”

論文之所以造假泛濫，一個重要原因可能出在評價機制上。不論是實踐性很強的中小學教師、執業醫師，還是高校研究人員，都要通過一紙論文來論英雄。請問二位老師，你們覺得學位論文造假的根子在哪里？

胡翼青：現在評教授動輒就要求15篇核心期刊論文，還要求在國外期刊發表文章。教育制度在評價教育成果上有問題，只看“產品”論文，而不看那些不可見的，比如言傳身教、為人師表等。于是，教育就變成商品生產，學生就成了流水線上的產品。

葛劍雄：學位論文造假這么普遍，也有社會和制度上的原因。因為在提拔、選拔干部時，有片面看重學歷的現象。復旦這一點就做得非常好，原中文系主任陳思和就是本科學歷，因為復旦在任用干部時沒有學歷方面的規定。為什么有的地方在選拔任用干部的時候非要搞一個學歷呢？這說明選拔任用標準有片面性，這就是怎么在制度上消除滋生腐敗的土壤。

胡翼青：做研究，本應該是對研究有興趣、有天賦，有強大的熱愛，成就動機很強的人才能來寫論文。有了興趣，有做研究的強大動力，才能從根本上杜絕學位論文作假。

編輯點評：面對論文造假泛濫，應該揚湯止沸，還是釜底抽薪？答案不言自明。培養學術興趣、改革評價制度、消除“唯學歷論”，兩位教授開出了藥方。但藥方雖好，還需辨證施治。如，研究生能不能不以論文優劣論短長？評職稱能不能不以論文數量論英雄？提拔干部能不能不以學歷定“門檻”？這些需要社會各部門的通力合作。衷心希望《辦法》只是一個“藥引子”，根治頑疾的“組合藥方”在后面。（記者張 爍 嘉賓：葛劍雄 復旦大學教授 胡翼青 南京大學新聞傳播學院副教授）