專家解讀

過早雙語教學 或?qū)е履刚Z紊亂

對于早教內(nèi)容，思明區(qū)一公辦園園長并不認同過早將寶寶送進早教機構(gòu)的做法。她說，盲目早教將適得其反。比如過早進行雙語教學，對0至3歲幼兒介入第二語言，有可能會造成母語紊亂，導(dǎo)致寶寶不愿開口說話。再比如奧爾夫音樂訓練其實更適用于3-6歲的孩子，0至3歲的幼兒并不能理解。此外，在0至3歲的早期教育中，環(huán)境對幼兒大腦發(fā)育十分關(guān)鍵，但這是指家庭環(huán)境，取決于家長。

據(jù)了解，在規(guī)范辦班及收費方面，因工商部門并沒有教育資質(zhì)審批權(quán)，而教育部門只負責幼兒園及以上的園、校準入和管理，所以目前廈門絕大多數(shù)0-3歲兒童早期教育機構(gòu)是以“教育咨詢公司”、“科技發(fā)展公司”等名義在工商部門注冊。

而由于準入門檻較低，教育和衛(wèi)計等部門又沒有職責和權(quán)力對這些早教機構(gòu)的教學進行有效的指導(dǎo)和監(jiān)督，導(dǎo)致廈門早教市場魚龍混雜，收費、課程、設(shè)施、師資都不規(guī)范。

因此，許多家長呼吁廈門應(yīng)盡快制定相關(guān)的政策法規(guī)，界定早教機構(gòu)的準入條件，并對其進行有效監(jiān)督。