東北網(wǎng)1月20日訊 (記者 欒微) 記者從20日召開的我省職業(yè)教育工作會議上獲悉，我省將建立職業(yè)教育春季高考制度，引導一批普通本科高等學校向應(yīng)用技術(shù)類型本科院校發(fā)展，將實現(xiàn)中職學校與普通高中相同課程互認和轉(zhuǎn)學升學制度，為學生在普通學校和職業(yè)院校之間轉(zhuǎn)學、升學提供便利。到2020年，我省中等職業(yè)學校和普通高中招生比例大體相當。

職普招生比例大體相當

我省將實施“保持中等職業(yè)學校和普通高中招生比例大體相當，高等職業(yè)教育規(guī)模占高等教育的比例、本科高校招收職業(yè)院校畢業(yè)生比例穩(wěn)步提高”政策，在今年4月底前省級部門出臺具體措施，今年6月底前市(地)、縣(市)出臺具體措施，持續(xù)實施。

到2020年，我省中等職業(yè)教育在校生達到33萬人左右，專科高等職業(yè)教育在校生達到21萬人左右。招生計劃增量及存量調(diào)整原則上全部用于應(yīng)用型本科院校，專業(yè)學位研究生招生占研究生招生總數(shù)的50%以上，從業(yè)人員繼續(xù)教育達到98%以上。各市(地)將建立高中階段統(tǒng)一招生錄取平臺，確保職普招生比例大體相當。

普通高校將想應(yīng)用型技術(shù)類院校轉(zhuǎn)型發(fā)展

以我省重點建設(shè)的6所特色應(yīng)用型本科院校為引領(lǐng)，引導一批普通本科高等學校向應(yīng)用技術(shù)類型本科院校發(fā)展，重點舉辦本科職業(yè)教育。本科層次職業(yè)教育重點服務(wù)企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級，建設(shè)服務(wù)企業(yè)創(chuàng)新基地和特色專業(yè)技術(shù)研發(fā)協(xié)同創(chuàng)新基地。

鼓勵2000年以來新設(shè)本科學校和獨立學院轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的高等學校，定位為應(yīng)用技術(shù)類型高等學校。招生、投入等政策措施向應(yīng)用技術(shù)類型高等學校傾斜。

建立職業(yè)教育春季高考制度

我省將健全“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”、單獨招生、中高職銜接、綜合評價招生和技能拔尖人才免試等考試招生辦法，為學生接受不同層次高等職業(yè)教育提供多種機會。推進專科高等職業(yè)院校考試招生與普通高校相對分開，建立職業(yè)教育春季高考制度。

側(cè)重對涉農(nóng)、學前教育、養(yǎng)老護理、健康服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等專業(yè)的扶持。對于報考農(nóng)林、水利、地礦、石油等艱苦行業(yè)及少數(shù)民族類專業(yè)的考生，可采取綜合評價方式、擇優(yōu)錄取。到2017年，通過分類考試錄取的學生達到高職院校招生人數(shù)的60%以上。

普高生與中職生將實現(xiàn)同課互認轉(zhuǎn)學升學

職業(yè)院校與普通院校畢業(yè)生擁有同等升學機會，構(gòu)建學生多樣化選擇、多路徑成才的“立交橋”。到2020年，高等職業(yè)院校招收有實踐經(jīng)歷人員比例達到20%左右。積極探索本科層次的職業(yè)教育以及培養(yǎng)專業(yè)碩士研究生的有效模式，建立學分積累與轉(zhuǎn)換制度，推進學習成果互認銜接。

建立中等職業(yè)學校與普通高中相同課程互認和轉(zhuǎn)學升學制度，探索建立普通高校、高職院校、成人高校之間學分積累和轉(zhuǎn)換制度，為學生在普通學校和職業(yè)院校之間轉(zhuǎn)學、升學提供便利。