為了深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于“深化教育領(lǐng)域綜合改革”的精神，揚(yáng)大生科院銳意先行，將孔子的“因材施教”理念延伸并提出了“因材施考”這一概念。無(wú)人監(jiān)考、自主選擇考試方式和交互式考核等逐漸開(kāi)始試點(diǎn)。

考試“無(wú)人監(jiān)考”

近日，該院下發(fā)了一則關(guān)于“無(wú)人監(jiān)考”的通知，在期終考試部分課程和學(xué)生中實(shí)行。“育人為本，德育為先。要充分激發(fā)每位學(xué)生的自信心與自覺(jué)性，改革要循序漸進(jìn)，這次“無(wú)人監(jiān)考”將在部分學(xué)生中試行。”生科院黨委副書(shū)記王漢林說(shuō)道。“不僅在專(zhuān)業(yè)考試上，在以后的每一次人生大考中，都要讓學(xué)生自己成為考官。教人求真，學(xué)做真人，是大學(xué)的意義所在。”該院團(tuán)委書(shū)記楊晶說(shuō)道。

考生“分門(mén)別類(lèi)”

該院赴日本交流的徐慧同學(xué)，一直以來(lái)都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)定期向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況。近日她參加了一個(gè)網(wǎng)上考核，利用遠(yuǎn)程視頻進(jìn)行課程論文答辯。但這并不是該院只為交流生開(kāi)的“綠燈”。據(jù)悉，該院已嘗試由學(xué)生自主選擇考核方式，除傳統(tǒng)的書(shū)面考試外，還可以根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，自主選擇“考試+答辯”、“考試+實(shí)驗(yàn)”等多種菜單組合。“自主選擇考試方式，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。對(duì)學(xué)院來(lái)說(shuō)，根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)“分門(mén)別類(lèi)”考核，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式。”揚(yáng)州大學(xué)生科院植物學(xué)教授金銀根說(shuō)。

考核“全生投入”

該院葛才林教授開(kāi)設(shè)的“生物多樣性”課程期末考核最近開(kāi)展得如火如荼。葛老師采取交互式考核手段，讓每一位學(xué)生都參與其中，同時(shí)體驗(yàn)考核者與被考核者的角色樂(lè)趣。“被考核時(shí)，我們?cè)诜窒硌芯啃詫W(xué)習(xí)樂(lè)趣的同時(shí)，也鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)和思維應(yīng)變能力。而考核時(shí)，在認(rèn)真聽(tīng)講、客觀評(píng)判的同時(shí)，也汲取到了他人之長(zhǎng)。”全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者陶成武說(shuō)道。“一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容紛繁復(fù)雜，而就同一命題進(jìn)行演說(shuō)，先分小組再大班交流，可以達(dá)到意見(jiàn)集中、觀點(diǎn)交互，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)的效果。教師評(píng)判與同學(xué)互評(píng)相結(jié)合，增強(qiáng)了考核的科學(xué)性。”葛才林教授說(shuō)。（通訊員 茆慧敏）