對王健的采訪，是在華東師范大學(xué)校園的麗娃河邊上進行的。“河對面那棟小樓，就是我以前讀書的地方。畢業(yè)16年了，從來沒遠(yuǎn)離過這條河。”從華東師大計算機系的畢業(yè)生，到如今華東師大出版社的副社長，王健是出版業(yè)數(shù)字化浪潮中最早的“弄潮兒”之一。華東師大出版社被國家新聞出版廣電總局認(rèn)定為全國首批“數(shù)字出版轉(zhuǎn)型示范單位”，王健功不可沒。

王健說，傳統(tǒng)出版向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，要經(jīng)得起“折騰”，更得在市場的反復(fù)“沖刷”中站穩(wěn)腳跟：“千萬別只追求華而不實的東西，在數(shù)字化競爭環(huán)境中，必須抓牢傳統(tǒng)出版的專業(yè)和資源優(yōu)勢。”

媒介融合，數(shù)字技術(shù)與平媒的融合途徑

剛進社的時候，王健從事的業(yè)務(wù)是電子音像，“就是教育類的磁帶、光盤”。很快，數(shù)字化對傳統(tǒng)出版行業(yè)的沖擊，在磁帶、光盤上的表現(xiàn)尤為直接，王健更有深刻的體會。“環(huán)境在變，出版人也肯定要改變原來固有的想法。既然這股浪潮不可回避，還不如一個猛子扎進去。”2006年，華東師大出版社就開始探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型之路，王健成了第一批開路先鋒。

漸漸地他發(fā)現(xiàn)，數(shù)字教育這塊新興的產(chǎn)業(yè)中富含商機。但是，在教育出版的領(lǐng)域中，數(shù)字教育要完全脫離紙書“另起爐灶”，并不是最理想的做法，很多網(wǎng)站、題庫的使用量根本起不來。因此，王健著眼于“媒介融合”，重點尋找讓傳統(tǒng)出版物與數(shù)字技術(shù)“嫁接”的途徑，而這一嘗試已經(jīng)在“智慧樹移動學(xué)習(xí)端”等產(chǎn)品上收到了不錯的成效。說到這里，他拿出一本教輔書，現(xiàn)場做起了示范：“比如你這一題不會做，只要掃一掃題目旁邊的二維碼，就會跳出一段三五分鐘的短視頻，由作者親自告訴你解題的方法。”相比于單獨建一個教學(xué)視頻網(wǎng)站，等待用戶去點擊、去瀏覽，“移動學(xué)習(xí)端”把紙書的平面內(nèi)容與云端的多媒體講解資源相關(guān)聯(lián)，直接、方便了許多。從2013年開始至今，移動學(xué)習(xí)端上已聚集5000多個微視頻，覆蓋了近50種、110萬冊圖書。王健說，這只是“智慧樹全媒體數(shù)字教育解決方案”中的很小一部分，團隊還正在搭建一整套涵蓋多學(xué)科、多載體的全方位的數(shù)字化教育產(chǎn)品和平臺，努力實現(xiàn)從單一產(chǎn)品到“整體解決方案”的跨越。

經(jīng)得起“折騰”，創(chuàng)新中堅守專業(yè)資源優(yōu)勢

將近十年時間走下來，數(shù)字出版的創(chuàng)新之路，比常人想象的還要曲折許多。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，數(shù)字產(chǎn)品和信息技術(shù)的更新迭代實在太快，往往整個團隊辛苦研發(fā)的一項成果，沒過多久就被淘汰了，一次次推倒重來成為工作的常態(tài)。王健說：“比如手機教育報，可以算是移動互聯(lián)網(wǎng)的原始雛形吧，我們很早就推出，但現(xiàn)在已經(jīng)基本上沒人用了。”用傳統(tǒng)“投入產(chǎn)出比”的標(biāo)準(zhǔn)來看，這樣的嘗試非常“劃不來”。但王健知道，在數(shù)字出版轉(zhuǎn)型的過程中必須沉下心，經(jīng)得起“折騰”，從不斷創(chuàng)新中一點點校準(zhǔn)自己的方向。

“現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)教育的嘗試太多了，很多項目，幾千萬元的投資扔下去甚至聽不到一丁點聲響，這都很正常。”王健說，面對層出不窮、令人眼花繚亂的創(chuàng)新選擇，傳統(tǒng)出版行業(yè)必須穩(wěn)住自己傳統(tǒng)出版的“陣腳”：就未來數(shù)字教育這個領(lǐng)域來說，王健認(rèn)為，出版社的核心優(yōu)勢在于資源、人才、內(nèi)容和渠道，缺一不可。數(shù)字出版的競爭，說到底還是人才的競爭。

（記者 錢好）