游戲時間受限不妨兒童想象空間
也許現在的小孩不像以前的小孩那樣有很多的娛樂時間，但美國凱斯西儲大學的心理學家發現，缺乏游戲時間并未影響小孩子想象力的發揮。較之從前，他們的想象力反而提升了。
凱斯西儲大學心理學教授桑德拉.露絲曾在1985年至2008年間進行了14次游戲研究，她與該校一名博士五年級學生杰西卡.迪倫在分析這些案例時發現兒童的游戲參與程度、快樂程度以及在游戲中想象力的運用程度在這些年來都有提高。同時，研究還表明今天的小孩子們在游戲過程中很少流露出不好的情緒。
促使露絲重拾她當年研究數據的是美國兒科學院2007發布的一項報告，該報告稱目前兒童的游戲時間減少，因此露絲和迪倫試圖發現游戲時間減少是否會影響兒童的認知能力和情緒變化，這也一直是游戲研究關注的焦點。
露絲當年采用的游戲模式是在5分鐘的時間里，讓年齡在6至10歲的孩童隨意擺弄三塊積木和兩個玩偶。
整個游戲過程會被錄像，兒童在游戲中表現出的想象力、情感表達能力、表現力和講故事的能力在隨后會被評估。通過這一模式，人們可以發現孩子們在二十多年間各種數值的變化。
“過去的研究常把孩子們表現出的負面情緒和他們的創新能力聯系在一起，”露絲說。
但即便沒有什么時間去玩，現在的小孩心里還是很想玩并總會找到法子去玩，她說。
比如以前游戲中虛擬場景可以讓兒童獲得認知能力，而現在孩子們可以通過身邊的高科技事物達到同樣效果。
孩子的游戲時間的確大不如前，露絲建議還是應該給予兒童一定的游戲時間，因為游戲對于兒童情感表達和認知能力的發展大有裨益。
來源：中國日報（記者 孫力） 編輯：許婧
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