許多家長擔心孩子出現不良行為是自己教育不當的結果，但是新的研究表明，事實并非如此。

據英國《每日郵報》10月25日報道，俄勒岡州立大學Cascades校區研究人員進行的一項研究發現，有些兒童在學前環境中表現出自我控制能力差和易發怒的問題，是因為他們遺傳了家長的性格，具有產生行為問題的遺傳傾向。

研究人員收集并研究了233個家庭的數據，發現消極情緒強烈、自我控制能力差的家長更有可能生養出因行為問題而苦惱的孩子。

他們還研究了被收養孩子的情況，發現盡管撫養孩子的不是親生父母，但是孩子的行為與親生父母的性格有關系。

研究人員認為，基因解釋了一些孩子在學前環境中茁壯成長，另一些孩子卻產生行為問題的原因。那些孩子很難融入更大的同齡人群體和更廣泛的社交活動，也許不是老師或家長的問題，而是遺傳問題。

研究報告的首席作者香農?利普斯科姆表示，“假如這樣的調查結果具有普遍性，我們就可以不再那么擔心所有孩子都有可能在幼托機構產生行為問題了。不過，在不同的環境，比如在家里或更小的群體中，受遺傳因素影響的孩子也許能更好地控制自己的行為。”

他說“我們不建議孩子接受基因檢測，但是家長和看護人員可以評估孩子的需要，幫助他們在更適合的環境中成長。”

此前不久，牛津大學的一項研究披露，放在日托中心或與保姆呆在一起的孩子更可能出現行為問題，例如多動癥。

研究人員還發現，在學前托兒所逗留時間長的孩子與其他孩子相處問題更少，而那些與祖父母呆在一起時間長的孩子在與同齡人相處時更有可能出現問題。

（來源：中國日報網 信蓮）