英國教師與講師協會（Association of Teachers and Lecturers）所做的一項調查顯示，許多教師在提高學生考試成績方面受到巨大壓力，甚至影響到了他們的職業操守。

這個代表英國教師的工會組織在對自己的會員進行的調查中發現，許多教師為了學生成績而被迫“操縱結果”，甚至“為學生改寫作業”。

英國教師協會在這項簡短調查中詢問了在英格蘭、威爾士和北愛爾蘭任教的512名會員。

教師們目前受到越來越大的需要讓學生們通過考試的壓力，大約三分之一接受調查的教師感覺自己迫于這樣的壓力而在保持職業操守的問題上做出讓步。

與此同時，大約四分之一的教師認為自己必須參加有關考試的研討會，以幫助學生提高成績。

北愛爾蘭的一位小學教師說，他有時候事實上等于在幫助自己的學生重寫作業，以滿足考試成績的要求。

但是英國教育部的一位發言人說，絕對不存在任何理由支持教師的欺騙行為。

他說，“學生家長在聽到任何人承認自己有操縱考試行為之后都會感到憤怒，這不僅會對教育工作者和學生的教育造成損害，也會破壞公眾對教育職業的信任。”

英國教師協會主席鮑斯特德（Dr Mary Bousted）說，英國學生處于世界上考試最多的學生之列，壓力很大，政府應該認真審查一下自己的考試系統。