美國的校友文化不是積累人脈和尋求捐助那么簡單,而是社會(huì)橫向聯(lián)合、自組織以及自我發(fā)展的一條重要途徑。
不久前有學(xué)者在中山大學(xué) 85周年慶典上強(qiáng)調(diào),“校友文化不應(yīng)是校友捐贈(zèng)文化”,說得很有道理。美國的大學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)起來花費(fèi)很大,雖然學(xué)費(fèi)很貴,但如果單純依賴學(xué)費(fèi)的話,恐怕沒有哪家私立學(xué)校能夠支撐得下來。所以,校友的捐贈(zèng)就成了私立學(xué)校能夠持續(xù)發(fā)展的重要資源。不過,就算是要校友捐贈(zèng)也不是那么簡單的事情。
他們的捐贈(zèng)主要從兩方面著手:一是在學(xué)校上學(xué)期間對學(xué)生好一點(diǎn),讓他們學(xué)到更多的東西和感受到更多的關(guān)懷；二是在學(xué)生畢業(yè)后還和他們保持定期的相對密切的聯(lián)系。為了實(shí)現(xiàn)前一個(gè)目標(biāo),學(xué)校要提高自己的教學(xué)質(zhì)量,要聘用讓學(xué)生覺得有價(jià)值的教授,同時(shí)也要引導(dǎo)這些教授和學(xué)生建立學(xué)業(yè)和情感上的密切聯(lián)系。所以大學(xué)里的老師大多是非常NICE的,也樂于與學(xué)生交流；每個(gè)老師都必須設(shè)置專門回答學(xué)生問題的辦公時(shí)間,讓學(xué)生找老師更加方便；除本科生的導(dǎo)師制外,點(diǎn)對點(diǎn)的耐心輔導(dǎo)是經(jīng)常性的。這樣幾年下來,無論是學(xué)業(yè)上還是感情上,師生之間的聯(lián)系都相當(dāng)緊密和長久。而學(xué)生和教師建立了良好的關(guān)系,其實(shí)就等同于和學(xué)校建立了良好可靠的關(guān)系。
此外,學(xué)校的行政部門對校友的跟蹤聯(lián)系也非常到位。在學(xué)生畢業(yè)后也經(jīng)常給他們寄明信片,告知他們學(xué)校近況和送上祝福,也邀請他們回來參加一些活動(dòng)。卡片一般都制作得非常精美,有時(shí)還附上捐款的額度表,從20美元到1000美元以上,都可選擇。當(dāng)你收到這些問候多了,甚至回去參加了活動(dòng),你也就不好意思只是收卡片而不作表示,于是捐款就成了非常自然的選擇。當(dāng)你覺得對這個(gè)學(xué)校已經(jīng)作了回饋和貢獻(xiàn)后,你會(huì)更加關(guān)注學(xué)校的發(fā)展,與其建立更密切的聯(lián)系。當(dāng)然,這也是以后繼續(xù)捐款的動(dòng)力所在。
最近這兩年,由于金融危機(jī)的關(guān)系,那些在很大程度上依賴校友捐助的學(xué)校也感受到了經(jīng)濟(jì)上的壓力———受金融危機(jī)影響的校友多了,捐助自然就少了。因此在預(yù)算上開始精打細(xì)算。我所在的學(xué)校,教師的工資在2008和2009年基本就沒有漲過。但即便如此,來自校友的捐助還是源源不斷且名目繁多:10月份我辦公室所在的大樓就被重新裝修,家具、桌椅、墻面、所有的大窗戶都被更換一新,裝修的錢主要來自一個(gè)校友基金會(huì)的捐贈(zèng)；11月學(xué)校舉辦酒會(huì),有一個(gè)本地的校友個(gè)人就捐助了上百萬美元,當(dāng)然,他獲得了比校長更加長的發(fā)言時(shí)間；也是在同一個(gè)月,學(xué)校要舉行足球賽,由于連日下雨球場積水,最后決定動(dòng)用直升飛機(jī)來吹干球場,遭到教授的質(zhì)疑,學(xué)校的解釋是,這又是一個(gè)校友的捐贈(zèng),學(xué)校不用出錢。
一個(gè)國家具有發(fā)達(dá)的校友文化,其實(shí)是這個(gè)國家擁有獨(dú)立和強(qiáng)大的公民社會(huì)的標(biāo)志。在這樣的社會(huì)里,不但校友會(huì),實(shí)際上大多數(shù)被社會(huì)需求的民間組織都在強(qiáng)勁發(fā)展。從這個(gè)意義上理解,美國的校友文化,就不是積累人脈和尋求捐助那么簡單了,而是社會(huì)橫向聯(lián)合、自組織、以及自我發(fā)展的一條重要途徑。在校友文化中,大學(xué)教育可以不必依賴政府和資本家,可以自己運(yùn)轉(zhuǎn),從而擺脫了商業(yè)利益和政治對教育的干擾。所謂教育獨(dú)立、思想獨(dú)立,首先就是從這種財(cái)政獨(dú)立、社會(huì)關(guān)系獨(dú)立中發(fā)展起來的。像我所任教的學(xué)校,在19世紀(jì)的時(shí)候由教會(huì)首倡,但之后就一直獨(dú)立運(yùn)作,靠現(xiàn)任學(xué)生和前任學(xué)生的支撐,一直順暢地發(fā)展了160多年的時(shí)間,影響力也在擴(kuò)展之中。這幾乎是所有美國私立大學(xué)的發(fā)展道路。
同時(shí),校友文化還把大學(xué)教育變成了一種終身的文化認(rèn)同,讓人們因共同的知識、記憶和溫情而凝聚起來,因此成為整個(gè)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的黏合劑。幾天前,當(dāng)我穿著印有學(xué)校標(biāo)志的T恤到政府部門辦事的時(shí)候,遇到了一個(gè)年紀(jì)很大的老人非常熱情地跟我打招呼并攀談許久。原因很簡單:他也是我所在的那所學(xué)校的畢業(yè)生———半個(gè)世紀(jì)前的。
作者：唐昊(華南師范大學(xué)副教授,現(xiàn)任教于美國倫道夫梅肯學(xué)院)
