傳承的文化：

蒂娜被康科德中學深厚的文化底蘊和謙遜的精神所深深的感動著。“盡管康科德是世界級的名校，可我們從來不會因此而顯得傲慢無禮，相反的，我們盡可能的融入社區，服務社區。我想康科德教會了她的學生在輝煌的成就中保持低調的一種精神。我想這也就是為什么很多名流都將孩子送到這兒來。”

“學校里禁止任何形式的特權主義和欺凌。很多來自高年級的同學樂于幫助低年級的同學，盡管他們的成就足以讓他們驕傲到傲慢。而我，只是康科德光輝的歷史塵埃中的一顆塵土。”

楊航是來自哈佛西湖中學的一名高中生。哈佛西湖中學位于美國西岸的洛杉磯，靠近好萊塢，曾在2010年被福布斯列為美國前20名的私立中學。楊航認為在哈佛西湖，他學到了如何辯證的思考以及尊重不同的意見。

“我曾寫過一篇論文論述為什么蔣介石會失去中國大陸。為了準備這篇論文，我上網收集資料，跑遍了洛杉磯的圖書館。我想我寫的還行吧，”十七歲的男孩如是說。不過他也談到從未想過會在中國的高中寫這樣一篇論文。“學生只是學習書本知識以準備高考。”

盡管楊航的老師對于他的論文結論持不同的意見，她仍然認為這是一篇很棒的論文。“我得到了一個高分。在美國的學校里，沒有對與錯的回答，只有合理與不合理的回答，”楊航說。

楊航在中國的國際學校里完成了小學教育，于三年前來到美國進行學習。

“西方的教育會給予他更多的自由去思考和表達，”楊航的媽媽方安娜說。“楊航從小進入國際學校，因為我們希望這樣可以更好的為今后的留學做準備。”

楊航的父母都畢業于北京大學現在在洛杉磯經營一家裝飾公司。他們來自急劇上升的送孩子留學的專業人士中的一員。

托馬斯?赫德納特，哈佛西湖中學的校長，認為楊航是他最好的學生之一。“我們的學校旨在培養未來的領袖，而楊航毋庸置疑是其中的一個。”

在伊頓，只有百分之十的國際學生，但其中不乏優秀的中學學生。里托校長對五年前的一個來自北京的男孩記憶猶新。“他在高中的最后一年曾經是我的年級長，他現在在大學里學習。”年級長是伊頓最好的學生才擁有的殊榮，他們被認為是學校的領袖。

里托還認為中國學生很努力，并且很少惹麻煩，但是對他們而言，適應西方的文化是一個障礙。“這是一個很大的跳躍。比如說，中國學生們認為直視校長的眼睛是很不禮貌的，但是在西方，眼神的接觸卻是在交流中建立信任的重要一環。”

一旦學生明白了西方的文化，里托認為他們會有巨大的進步并且變得成功。“有些中國學生把自己的思維鎖在小小的范圍里面……伊頓幫助他們擁有更為廣闊的視野并以更寬容的心態去擁抱這個世界。相較于關注自己小小的世界，我更希望他們能夠看得更廣更遠。”

馬歇爾認為韋伯的中國學生刻苦又聰明，但是語言的壁壘是他們需要攻破的難關。“在剛開始的時候，他們一般都需要一些時間才能夠融入課堂討論。”

這些觀點都通過蒂娜得到了證實，她覺得在一開始的時候比較難與西方人成為密友。“對我來說，與亞洲人做朋友更容易一些，因為我們都有共同的傳統和價值觀，但是在我進入第二年的時候這個情況好些了，”蒂娜分享說。

必益教育是總部在上海的一家咨詢公司，致力于幫助中國學生為留學做準備。必益的總裁范威廉看到越來越多的中國企業家把孩子送到世界頂級名校去。

他認為家長的主要目的是為了讓孩子的語言能力得到提高，并且培養第二代與西方人之間的信任。“孩子去的越早，越有利于他們適應西方的思維方式和語言。”

“中國學生在學校會與他們的朋友建立一種國際化的信任，而他們的朋友也很有可能成為未來各個領域的領袖。”

范威廉還說中國學生對于他們的外國朋友來說也有很大的吸引力。“中國是一個很大的經濟強國，人們需要了解中國，認識中國人來增強聯系。”

胡潤形象的解釋富有家長的美好愿望。“這就像一個MBA課程為學生們提供了交流的平臺，同樣，這些學校也為學生們提供了一個互信的平臺，不過要早的多。”