心態(tài)

家長(zhǎng)老師都很無(wú)奈

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)家長(zhǎng)送禮是因?yàn)橹車(chē)说挠绊憽！胺凑医佑|的圈子，十個(gè)人當(dāng)中，八九個(gè)都送。”一位家長(zhǎng)表示，一般送購(gòu)物卡，也有送現(xiàn)金或禮品。

北京一位中學(xué)生家長(zhǎng)陳女士告訴記者，她是2011年從澳洲回國(guó)定居的，2012年開(kāi)始兒子在北京上學(xué)。“一開(kāi)始不太適應(yīng)國(guó)內(nèi)的習(xí)俗，老師對(duì)孩子比較冷漠，甚至帶給他一些負(fù)面情緒。后來(lái)聽(tīng)別的家長(zhǎng)建議，買(mǎi)了三張卡登門(mén)拜訪，之后老師就經(jīng)常鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他了。”

一周姓家長(zhǎng)也表示，老師很辛苦，過(guò)節(jié)送點(diǎn)禮很正常。“孩子不能輸在起跑線上，希望老師在學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與評(píng)三好學(xué)生、推優(yōu)等方面多給孩子機(jī)會(huì)。”

采訪中記者發(fā)現(xiàn)，更多的家長(zhǎng)是在買(mǎi)與不買(mǎi)之間“糾結(jié)”。內(nèi)心上，他們不愿意送禮，覺(jué)得是“不好的社會(huì)風(fēng)氣”。但又擔(dān)心，自己不送別的家長(zhǎng)會(huì)送，孩子得不到老師的“照顧”。

“其實(shí)，老師們也很煩惱。”在一所私立小學(xué)當(dāng)教師的杜金霞告訴記者，去年教師節(jié)就收到過(guò)化妝品，今年又有家長(zhǎng)送禮品卡，“不收的話家長(zhǎng)更擔(dān)憂(yōu)，覺(jué)得自己瞧不上，收了自己心里又不安，真的很無(wú)奈。”

“送這些俗氣的禮品卡還不如孩子們親手制作的賀卡溫暖。”杜金霞說(shuō)，以前，學(xué)生會(huì)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下畫(huà)一張賀卡，老師收到哪怕看不清楚圖形的卡片也很開(kāi)心。