牛津大學研究顯示，輕微腦部電擊可提高人們的數(shù)學學習能力。

研究人員表示，電擊“喚醒”了大腦中的數(shù)學信息處理區(qū)。

據(jù)英國《每日郵報》5月16日報道，在對51名學生進行測試之后，英國牛津大學研究人員發(fā)現(xiàn)，那些接受過輕微腦部電擊的學生在數(shù)學課上的學習能力提高了1/3，計算和學習速度提高了5倍。
在試驗中，牛津大學的研究人員把這51名學生分為兩組，讓其中25名學生在45分鐘的數(shù)學培訓過程中接受20分鐘的輕微腦部電擊。在5節(jié)課后，經(jīng)過電擊的學生的表現(xiàn)明顯比那些沒有經(jīng)過電擊的學生優(yōu)異。他們能更好地掌握新的知識，背出乘法表等數(shù)學公式，計算速度也提高了30%。
 
在6個月后，研究人員再次對這兩組學生進行測試，發(fā)現(xiàn)這種學習能力上的差異依然存在。
 
牛津大學實驗心理學博士、這項研究的負責人羅伊·科恩·卡杜什表示，他希望能夠幫助那些數(shù)學能力差的人，而“這項研究表明，我們能夠以一種安全且低廉的有限干預方式提高人們的數(shù)學能力”。他說，這種輕微電擊是非侵入式的，且不會給人體帶來任何痛苦。
 
對于此項技術(shù)在倫理問題上引發(fā)的爭議，卡杜什表示，“我們對正在處理數(shù)學問題的腦部進行刺激，提高人們的計算能力……我們的目的是幫助人們突破能力障礙。當然，這項技術(shù)也能夠用于（學習能力）一般或偏上的人進行自我改善。”
 
目前，研究人員尚不清楚電擊提高學習能力的科學原理，但腦部掃描顯示，電擊提高了大腦中的氧氣和營養(yǎng)素供應。
 
（來源：中國日報網(wǎng)?信蓮?編輯：陳璐）